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"Los estudiantes sordos escolarizados de 6to grado de Educación Básica participan colaborativamente en la creación de videos en los cuales ellos mismos en su propia lengua ex ...
Hipervinculo Geografía
Este proyecto consiste en formar grupos de tres alumnos cada uno y elegir una Provincia a visitar partiendo desde su localidad determinando la ruta que van a seguir entre un punto y otro. Para exponer ...
"El WebQuest sobre Globalización + Windows Apps = Ciudadanía Digital es una oportunidad de aprender sobre las destrezas de literacia digital necesarias para el mundo empresarial.&qu ...
Hipervinculo Tecnología de la Información
Este proyecto presenta una nueva forma de trabajar para los profesores. Se trata de facilitar las tareas del profesor a la hora de organizar y evaluar las actividades para los alumnos a través ...
El proyecto Yo elijo leer con TIC fue creado con la intención de incentivar la lectura entre los estudiantes. Se trata de un proyecto en el que cada alumno puede elegir la lectura a realizar y ...
Hipervinculo Tecnología de la Información
Guía básica sobre el uso de Skydrive para poder trabajar varias personas en el mismo documento al mismo tiempo.
Se trata de un recurso educativo de Microsoft educación, para accede ...
"La actividad consiste en que los alumnos, con la ayuda del maestro, ordenarán una secuencia de imágenes del cuento que hayan estado trabajando, en este caso Los tres cerditos, debi ...
Hipervinculo Recurso transversal
Aprende con Sesame Street Kinect es una actividad enfocada al primer curso de educación primaria. Su objetivo principal es repasar y contextualizar los contenidos que los niños han traba ...
Hipervinculo Lengua y literatura
"El proyecto, Tras la pista de Don Quijote, tiene como propósito lograr que los estudiantes de cuarto grado se interesen por la lectura, ya que en nuestro país existe una problem&aa ...
"Enséñame a pensar es un proyecto que está diseñado para mostrar a los docentes las nuevas herramientas del siglo XXI, ver la tecnología no como un contrincante ...
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